Ujian Nasional (UN) / Tes Kemampuan Akademik selama bertahun-tahun telah menjadi tolok ukur keberhasilan pendidikan di Indonesia. Namun, semakin ke sini, muncul banyak perdebatan tentang relevansi dan efektivitasnya. Banyak yang menilai bahwa UN tidak lagi sesuai dengan semangat pendidikan yang menekankan pada pengembangan karakter dan potensi peserta didik secara menyeluruh.

Salah satu kritik terbesar terhadap UN adalah sifatnya yang terlalu menitikberatkan pada hasil, bukan proses. Siswa seringkali dipaksa menghafal materi demi nilai tinggi, tanpa benar-benar memahami makna dari pelajaran yang dipelajari. Ini menjadikan UN lebih sebagai beban daripada motivasi. Selain itu, perbedaan fasilitas dan kualitas pendidikan antar daerah membuat pelaksanaan UN menjadi tidak adil.

Di sisi lain, UN juga memiliki fungsi positif, yaitu sebagai alat evaluasi nasional untuk melihat standar pendidikan secara menyeluruh. Dengan adanya UN, pemerintah dapat mengetahui daerah mana yang masih tertinggal dan butuh perhatian lebih.

Namun, di era Merdeka Belajar seperti sekarang, penilaian pendidikan seharusnya lebih fleksibel dan mempertimbangkan keunikan tiap siswa. Ujian berbasis proyek, portofolio, dan penilaian sikap kini dianggap lebih relevan dalam membentuk generasi pembelajar sejati.

Dengan pertimbangan tersebut, saya berpendapat bahwa Ujian Nasional sebaiknya tidak dipertahankan dalam bentuknya yang lama. Perlu ada transformasi penilaian yang lebih holistik, adil, dan mencerminkan semangat pembelajaran yang sesungguhnya.